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ベルの音と共に、子ども達は自分のバッグと財布を握りしめ、会場に入ってきました。古本市は、年に一度の大イベントです。本が並ぶ机の周りを、あちらこちらと探し回り、表紙を見たり中のページをめくったり、真剣に選んでいました。いい本に巡り合って、読書の秋にたくさん本を読んで欲しいです。

幼小部サンノゼ校では、昼休みの後10分間の読書タイムがあります。毎週日本語の本を家から持ってきて読むことになっていますが、今日は古本市で買った本を早速読んでいました。静まりかえった教室で本を真剣に読む姿やニコニコしながらページをめくる姿が見られました。毎週10分の読書タイムで子ども達は本の世界に引き込まれています。

幼小部サンノゼ校の今月の目標は「規律を守って生活しよう」です。朝会では、「話を聞く姿勢をしましょう。」と先生がおっしゃると、手をさっと後ろに組んで先生のお話を聞く準備をします。夏休みも終わり、普段の生活のリズムを取り戻すこの時期、改めて学校生活の規律を確認しています。

前期最後の図書委員会が開かれました。前期の図書委員の活動を振り返り、後期の図書委員に引き継ぐために、感想を伝え合いました。「当番の仕事は難しいと思っていたが、やってみると楽しくできた。」など、委員からの率直な声が挙がっていました。読書の推進など、図書委員の活動をさらに充実させるためのよい話し合いとなりました。

前期最後の児童会は児童主体で活発に意見が出されました。児童会の活動を振り返り、「よい点、課題、引き継いでほしいこと」を挙げ、改善案をみんなで話し合いました。委員の一人一人が「自分たちが手本になるのだ」という意識を強く持ち、まさに、本校の実践目標の一つである「主体的・対話的で深い学び」につながる活動でした。

今年三度目の避難訓練となる今日は、災害時に児童を安全かつ確実に保護者に手渡すための「緊急引き取り避難訓練」でした。避難場所も災害に応じて変わることを想定し、フィールドへの避難経路を確認しました。避難は速やかに行われ、保護者の皆様へ落ち着いて引き渡しが完了しました。サンフランシスコ日本語補習校は、児童の安全を守るため、防災について常に意識を深め、冷静に行動できるように訓練をしています。

夏休み明けの１時間目の学習から、先生方の研究授業も始まります。今年の小学部サンノゼ校の研究課題は、「主体的・対話的で深い学び」の実践です。先生方は夏休みも授業研究を怠りません。６学年では、「自分の考えを説明することができる」ということを目指し、実践しています。今日の研究授業でも、グループで考えをまとめ、発表者がその考え方を説明していました。これからもこのような学習を進めて「深い学び」へとつなげる授業研究を行います。

夏休みの間に、理科や社会の実験や研究をまとめたり、図画工作などの作品を作ったり、子ども達が興味を持って取り組んだ作品を展示する「夏休み作品展」がありました。毎年子ども達の力作揃いの作品が展示されます。子ども達は友達の作品を見ながら、作品の工夫を見つけ、熱心に見入っていました。

本日２つめの研究授業は５学年の算数でした。約数と最大公約数の意味を理解するため、正方形を敷き詰めて考えます。まずは、「自分の考え」をまとめ、実際に正方形を敷き詰めながら、グループで相談し合い、公約数を見つけていく作業を行います。算数では実物を使った作業から定義を見つけ出すことも大切です。幼小部サンノゼ校では、こうした思考を深める学習を研究しています。

猛暑となったサンノゼ校では、休み時間は教室や日陰の廊下で過ごすことになりました。そこで、夏休みの間読めなかった本を探しに来る子ども達で図書コーナーも大盛況でした。お目当ての本を見つけようと、暑さも忘れて食い入るように本のページをめくる子ども達の姿が見られました。本好きの子ども達に育ってくれることを願い、暑い中、図書コーナーのボランティアのお父さん、お母さんも熱心に作業してくださいました。